آ
-
آسیب شناسی
آسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
-
آشفتگی شناختی
تأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
-
آموزش اخلاقی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
آموزش از دور
ارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
-
آموزشعالی
مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
-
آموزش عالی
دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
-
آموزش عالی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
آموزش عالی
ارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
-
آموزش عالی
طراحی واعتباریابی بکارگیری ابزارهای رایانش ابری با رویکرد یادگیری مشارکتی درآموزش عالی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 277-312]
-
آموزش عالی
شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
-
آموزش عالی
شناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
-
آموزش کارآفرینی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
آموزش مبتنی بر شایستگی
امکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
-
آموزش مهندسی
طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
ا
-
ابزارهای رایانش ابری
طراحی واعتباریابی بکارگیری ابزارهای رایانش ابری با رویکرد یادگیری مشارکتی درآموزش عالی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 277-312]
-
ابعاد ذهن گاردنر
شناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
-
ارزشیابی
بررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
-
ارزشیابی از درس
دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
-
اشتغالزایی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
اعضای هیت علمی
جامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
-
الگوهای آموزش کارآفرینی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
الگوی بومی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
امکان سنجی
امکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
-
اهداف
بررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
ب
-
برنامةدرسیقصدشده
تحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
-
برنامه درسی
دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
-
برنامه درسی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
برنامه درسی
طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
-
برنامه درسی پنهان
مصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
-
برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان
کاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
-
برنامهی درسی مهارتمحور
شناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
-
برنامهی درسی و آموزش
کاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
-
بهرهوری آموزشی
ارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
-
بهسازی حرفهای
کاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
-
بین المللی سازی آموزش عالی
مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
-
بین المللی سازی برنامه درسی
آسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
پ
-
پشت کنکوری
تبیین فرایند پشت کنکوری داوطلبان آزمون سراسری براساس نظریه زمینهای [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 221-238]
ت
-
تاریخ برنامه درسی عمومی
تاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
-
تجربههای آموزشی
شناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
-
تحرک بین المللی دانشجو
مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
-
تحصیلات تکمیلی
تأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
-
تحلیل شبکه اجتماعی
مصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
-
تحلیل شکاف
تحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
-
تحلیل علم سنجی
مصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
-
تحلیل محتوا
شناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
-
تحلیل هم رخدادی واژگان
شناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
-
تربیت معلم
امکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
-
ترسیم ساختار علم
شناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
-
تفکیک جنسیتی
تفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
-
تکجنسیتی
تفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
-
توسعه حرفه ای
جامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
ج
-
جامعه یادگیری
جامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
چ
-
چالشها و مشکلات
تحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
ح
-
حوزههای شایستگیها
معرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
خ
-
خودکارآمدی
تأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
د
-
دانشجو معلم
مطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
-
دانشجو معلم
تفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
-
دانشجویان ایرانی
مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
-
دانشجویان بین المللی
مطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
-
دانشگاه
جامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
-
دانشگاه ایرانی
تاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
-
دانشگاه فرهنگیان
مطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
-
دانشگاه فرهنگیان
تفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
-
دانشگاههای ایران
دلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
-
دوره کارشناسی
تاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
-
دوره کارشناسی
شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
ر
-
رخداد واژگان
مصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
-
روانی-تحصیلی
تبیین فرایند پشت کنکوری داوطلبان آزمون سراسری براساس نظریه زمینهای [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 221-238]
-
رویکرد یادگیری مشارکتی
طراحی واعتباریابی بکارگیری ابزارهای رایانش ابری با رویکرد یادگیری مشارکتی درآموزش عالی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 277-312]
س
-
سطوح شایستگیها
معرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
ش
-
شایستگی
طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
-
شایستگی دانشجو معلمان آموزش ویژه
معرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
-
شایستگی معلمان
امکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
ص
-
صداقت پژوهشی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
صداقت تحصیلی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
ط
-
طراحی چارچوب
طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
ع
-
عدم صداقت پژوهشی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
عدم صداقت تحصیلی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
عملکرد رفتاری
تأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
-
عملکرد شناختی
تأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
-
عوامل زمینه ساز شایستگیها
معرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
ف
-
فاوا
طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
-
فرایندهای یاددهی-یادگیری
بررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
ک
-
کارشناسی-ارشد
تحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
م
-
محتوا
بررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
-
مدیریت آموزشی
تحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
-
مراکز کارآفرینی
شناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
-
مطالعات آموزش عالی ایران
شناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
-
مطالعه اسنادی
تاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
-
مطالعه تطبیقی
مطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
-
معلمان شیمی
امکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
-
معیارهای پذیرش
مطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
-
مناطق آزاد کشور
آسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
-
مهارتآموزان مادهی 28
کاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
-
مهارتمحوری
شناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
-
مهندسی عمران
شناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
ن
-
نسل جدید
شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
-
نظام آموزش عالی
طراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
-
نظریه زمینهای
تبیین فرایند پشت کنکوری داوطلبان آزمون سراسری براساس نظریه زمینهای [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 221-238]
-
نمودار راهبردی
شناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
و
-
ویژگیهای نسلی
شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
ه
-
هم تالیفی
مصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
ی
-
یاددهی-یادگیری خودراهبر
شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد